2016 年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考 文化综合考试大纲 2016 年普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、 技工学校和成人中专）机械类、电子类、计算机类、会计专业、护理专业、建筑技术类、旅游类、 农学类、学前教育专业等九个相关类别（专业）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一 定的信度、效度和必要的区分度。 文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文部分参照教育部颁布的《中等职业 学校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁 布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符 号使用现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各 类中等职业学校英语教学的实际制定。 文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分 210 分，其中语文、数学各 90 分，英语 30 分。考试时间 150 分钟。 第一部分 语 文 一、考试能力要求 语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现 为五个层级。 A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。 B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。 C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层 级。 D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方 面发展了的能力层级。 E．鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在 阅读方面发展了的能力层级。 二、考试内容与考核要求 1．语言知识和语言表达 （1）汉字 ①识记现代汉语普通话常用字的字音。A ②识记并正确书写现代常用规范汉字。A - 1 - （2）词语 正确使用词语（包括实词、虚词）。D （3）句子 ①辨析、判断病句。D 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明，不合逻辑。 ②变换句式。D 包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，以及 陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。 ③根据语言环境仿句。D （4）正确使用标点符号。D （5）鉴别常见的修辞手法以及修辞手法的正确运用。D 常见的修辞手法包括：比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。 （6）扩写语句，压缩或概括语段。D 2．文学常识 （1）识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的典型人物。A （2）识记一些古代重要的文学体裁的基本常识。A （3）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。B 3．古代诗文阅读 （1）理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及古 今词义的区别。B （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、耳、 夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。B （3）理解与鉴别不同的文言句式：判断句、被动句、省略句、状语后置句、宾语前置句（包 括动宾和介宾前置）、定语后置句。B （4）理解与鉴别不同的文言词类活用。B （5）理解并翻译浅易的文言文句子。B （6）筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。C （7）赏析浅易的古典诗词。包括字词含义及画面形象、思想内容及情感抒发、语言品味及 修辞手法、构思技巧及诗歌风格等。E 4．现代文阅读 （1）理解文中重要词语和句子的含义。B （2）筛选文中的信息，归纳内容要点。C （3）概括、评析文章的基本观点或文章主旨。C、E （4）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。C、E - 2 - （5）分析文章的主要写作特点： ①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）C、E ②辨析文中修辞手法的运用。C、E ③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。C、E ④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关 系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心 理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主 题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索）。C、E 5．写作 能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。 应用文写作范围： 通讯（通讯报道）——对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。 短评——对一件事、一个观点、一种思想行为、一种风气等作出针对性的分析评论。 个人总结——对过去工作、学习、生活、思想中所取得成绩、存在的缺点和找出的经验教训 作具体归纳。 书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信） 和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。 （1）记叙文考试要求（不少于 500 字） D ①可以记人为主，也可以叙事为主。 ②叙事应有条理，有详略；抒情、议理应寄于人、事、物上，避免空洞。 ③能用多种描写手段刻画人物形象。 ④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。 ⑤内容积极健康。 ⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。 （2）说明文考试要求（不少于 400 字） D ①能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。 ②说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。 ③说明的主次、详略得当，中心意思表达突出。 ④语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。 （3）应用文考试要求（不少于 350 字） D ①格式规范。 ②称谓及其用语正确、得体。 ③文章目的、要求明确。 ④内容符合事理。 ⑤语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。 - 3 - 三、考试形式与试卷结构 1．答卷方式：闭卷、笔试。考试用时约 70 分钟。 2．试卷包括单项选择题、综合题和写作题。满分 90 分，试卷结构如下表： 题型 题量 小题分 分值 考试内容 单项选择题 7 3 21 语言知识和语言表达、文学常识 3 3 9 文言文阅读 综合题 1．文言文句子翻译；2．语言表达应用；3．古 7 / 30 代诗歌鉴赏；4．现代文阅读。 写作题 1 30 30 书面表达 合 计 18 / 90 四、补充说明 各校复习备考在自己选定的教材基础上，增补如下文言文阅读考查篇目： 司马迁《廉颇蔺相如列传》 蒲松龄《促织》 韩愈《师说》 贾谊《过秦论》 杜牧《阿房宫赋》 苏轼《前赤壁赋》 第二部分 数 学 一、考试要求 数学科目考试的宗旨是：测试考生的中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查 考生的中学数学基本运算能力、逻辑思维能力和运用所学知识分析和解决简单实际问题的能 力．考试要求按照知识要求从低到高分为如下三个层次： 1．了解：初步知道知识的含义及其简单应用． 2．理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系． 3．掌握：能够应用知识的概念和规律去解决一些问题． 二、考试内容与考核要求 1．集合与充要条件 （1）理解集合，元素，数集，空集，有限集，无限集，子集，真子集，集合相等，交集， - 4 - 并集，全集，补集的概念. （2）了解集合中元素确定性、互异性、无序性的概念. （3）了解元素与集合的字母表示及关系符号. （4）了解常用数集、空集、全集的字母表示. （5）掌握集合的列举与描述表示法. （6）了解平面内点集的表示法. （7）掌握集合子集、真子集、集合相等的关系符号. （8）掌握交集、并集、补集的表示法. （9）掌握交集、并集、补集的运算及性质. （10）理解充分条件、必要条件、充要条件的概念. （11）掌握充分条件、必要条件、充要条件的判断. 2．不等式 （1）掌握比较实数大小的方法. （2）了解不等式加法、乘法、传递的基本性质. （3）理解区间、区间的端点、开区间、闭区间、半开区间、有限区间、无限区间的概念. （4）掌握开区间、闭区间、半开区间、有限区间、无限区间的表示. （5）掌握一元一次不等式、一元二次不等式的求解及应用. ax （6）掌握含绝对值不等式 x  a 、 x  a 、 x  a 、 x  a 、 ax  b  c 、 ax  b  c 、  b  c 、 ax  b  c （ a  0 ， c  0 ）的求解. （7）掌握不等式解集的区间表示. 3．函数 （1）理解函数、自变量、定义域、值域、解析法、列表法、图像法、单调性、增函数、减 函数、单调区间、增区间、减区间、奇偶性、奇函数、偶函数、非奇非偶函数、分段函数的概念. （2）掌握函数定义域的求解. （3）了解函数概念中两个要素的应用. （4）了解函数解析法与列表法的应用. （5）了解平面内任意点的对称点的坐标特征. （6）掌握函数单调性与奇偶性的判断. （7）了解分段函数的建立. （8）了解函数的简单实际应用. 4．指数函数与对数函数 （1）掌握实数指数幂的运算法则. （2）理解幂函数、指数函数、对数、对数的底、真数、常用对数、自然对数、对数函数的 概念. - 5 -